¿Sabía que en 2020, solo el 51% de los estudiantes latinos y el 59% de los estudiantes negros en nuestro distrito estaban inscritos en cursos avanzados? En comparación, el 86% de los estudiantes blancos y asiáticos estaban en cursos avanzados. Esa es una diferencia de más de 20 puntos porcentuales. Esta aparente disparidad racial entre la preparación para la universidad (cp) y las clases más avanzadas no es nada nuevo para nuestro distrito escolar ni para nuestro país. Durante años, tales estadísticas han demostrado que los estudiantes negros y latinos están continuamente desatendidos y subrepresentados cuando se trata de clases desafiantes. Este año, el distrito escolar finalmente tomó medidas para cambiar eso.

En enero de 2021, la Junta Escolar Unificada de Santa Bárbara votó para aprobar la Resolución de Equidad de la Junta, que solidifica su compromiso de hacer que las escuelas sean más equitativas. Desde entonces, se ha desarrollado un plan para combinar clases preparatorias para la universidad y de honores en escuelas secundarias y preparatorias, denominado “acceso universal”. En este proceso de varios pasos, los estudiantes estarán en clases “compartidas”, donde los estudiantes de honores seleccionados por ellos mismos y los preparatorios para la universidad son enseñados en el mismo salón de clases por el mismo maestro, pero estarán en diferentes listas según el nivel del curso. seleccionados y se les enseñará material ligeramente diferente. La esperanza es que tener estudiantes de preparación para la universidad en la misma clase con estudiantes de honores los expondrá al trabajo de nivel de honores y les dará la oportunidad de obtener créditos de honores. Esto actuaría como una solución para la subrepresentación de estudiantes de color en las clases de honor.

Este nuevo sistema se puso a prueba el año pasado en la escuela secundaria Dos Pueblos en el departamento de inglés. Este año, el sistema se ha expandido a clases de inglés de 7.º, 9.º y 10.º grado en todo el distrito, ciencias y matemáticas de 7.º grado en La Colina, con la excepción de matemáticas compactas, y estudios sociales de 7.º y 8.º grado en La Cumbre Jr. High. El próximo año escolar, los estudiantes de 7.º, 8.º, 9.º y 10.º grado de todo el distrito serán colocados automáticamente en la misma clase de inglés sin tener que seleccionar por sí mismos cursos de honor o preparación para la universidad, y todos estarán en la misma lista. Para el año escolar 2024-2025, los estudiantes se inscribirán en cursos sin honores o designación preparatoria para la universidad en materias básicas. En esas clases, a todos los estudiantes se les enseñará el mismo material y podrán obtener créditos de honores superando consistentemente los estándares de nivel de grado y obteniendo una C- o superior en la clase.

La transición al acceso universal este año parece ir bien en San Marcos.

Para algunos estudiantes en clases compartidas, parece haber poca diferencia.

“Estar en una clase combinada ha sido bueno, no ha sido muy diferente a otros años”, dijo la estudiante de primer año de San Marcos, Rumi Jahangir-Arshad, quien actualmente se encuentra en una clase de inglés compartida. “Creo que los estudiantes que están en preparación para la universidad son capaces de manejar trabajos de nivel de honor y es una buena experiencia para ellos estar expuestos a ese nivel”.

“Creo que el nuevo sistema está funcionando porque muchas personas en clase han estado participando más para igualar el nivel de otros estudiantes”, dijo otra estudiante de primer año de San Marcos, Gianna Hernandez. “Pensé que era todo de una clase, honestamente. No sabía que era mixto”.

Esta transición también ha supuesto un pequeño cambio para los profesores, pero tampoco demasiado drástico.

Esta transición también ha supuesto un pequeño cambio para los profesores, pero tampoco demasiado drástico.

“Los beneficios incluyen recordar a los estudiantes que no hay diferencia entre lo que se enseña en una clase de honores y una clase de preparación para la universidad”, dijo el maestro de Inglés 10 de San Marcos, Sean King. “Como maestra empleada por el distrito y el estado de California, es mi trabajo enseñar los estándares estatales de décimo grado a todos. No hay estándares separados para los honores. Entonces, cuando todos están en la misma habitación, la tarea se convierte en: “¿cómo puedo apoyar a los estudiantes que lo necesitan y cómo extiendo y ánimo un mayor crecimiento para aquellos que lo necesitan? Ese siempre ha sido mi trabajo y no veo que esté cambiando en este nuevo sistema”.

Desde que se implementó, el acceso universal ha recibido una reacción negativa significativa a través de los comentarios públicos y las redes sociales de algunos padres que creen que combinar las clases quitará la experiencia de aprendizaje de los estudiantes de honor y reducirá el rigor de su curso.

“Mi hija participó en una clase compartida este año como estudiante de honor, y puedo informarles que no hay un estándar establecido por el maestro y el trabajo no la desafió”, dijo un padre de SB Unified durante un comentario público en la Reunión de la junta escolar del 12 de abril. “No hubo diferenciación entre la preparación para la universidad y el trabajo de honor. ¿Cómo sabe un estudiante de preparación universitaria cuándo está listo para el trabajo de honores y cómo se mantiene motivado para aprender en esta situación?”

A pesar de esta reacción violenta, la junta escolar se ha mantenido firme en su decisión.

“Es esencial que empoderamos a todos los estudiantes para que recuerden que sus antecedentes, su situación económica, su origen étnico, su raza, su género, su idioma, su capacidad y cualquier otra parte de su identidad no los limita para lograr el éxito y ser el estudiante increíble que quieren ser”, dijo Kavya Suresh, miembro de la junta estudiantil y estudiante de tercer año de San Marcos. “Todos somos tan creativos y únicos y realmente creo que subir de nivel el acceso universal es una forma esencial y transformadora para que demostremos el alumnado increíblemente único y especial que tenemos en este distrito”.

El nuevo sistema de acceso universal aún se encuentra en sus primeras etapas, por lo que su eficacia se determinará con el tiempo, pero la transición de este año a las clases compartidas de inglés 9 y 10 en San Marcos parece estar funcionando sin problemas. Si todo sale según lo planeado, tendremos clases completamente integradas para el año escolar 2024-2025, lo que esperamos cumpla su propósito de hacer que las escuelas sean más equitativas para todos los estudiantes.